Kulturelle Bildung

• Vorbild Finnland und Vorreiterland Rheinland-Pfalz

Groß war der PISA-Schock vor ein paar Jahren, zahlreich die Forderungen nach besserer schulischer Bildung. Es besteht zwar prinzipiell Einigkeit, dass der Unterricht und damit die Leistungen der Schüler in vielerlei Hinsicht besser werden müssen. Die Vorschläge, das zu erreichen, sind aber sehr verschieden.

Mehr mathematische und naturwissenschaftliche Förderung, mehr Sprach- und Lesekompetenzförderung, frühere Einschulung, früheres Abitur, mehr individuelle Förderung... Das Spektrum der Rufe nach Verbesserung war weit gefächert. Ein Bereich wurde allerdings kaum genannt: die Förderung der kulturellen Bildung. Wenige nur betonen die Wichtigkeit der kulturellen Bildung. Egal ob Musik, Bildende Kunst, Tanz, es besteht seit Jahren die Tendenz, diese "weichen" Fächer in der Schule in den Nachmittag auszulagern, sie als zusätzliche, freiwillige Angebote zu führen. Der Fokus hat sich auf direkt verwertbares Wissen verschoben.

Zugleich beklagen viele Firmen und auch die Lobbyisten der Arbeitnehmerverbände in den letzen Jahren zunehmend die fehlenden Kompetenzen der Schulabgänger wie Konzentrations- und Kooperationsfähigkeit, Leistungsbereitschaft oder mangelnde soziale Kompetenz.
Gerade duch gemeinsames Musizieren, Proben und Aufführen eines selbst erarbeiteten Theaterstücks, bildnerisches Gestalten und Präsentieren der Ergebnisse sind Wege, diese häufig vermissten und zugleich zunehmend gefragten Kompetenzen im wahrsten Sinne des Wortes spielerisch zu erlernen und zu fördern.

Zahlreiche Untersuchungen wie z.B. Hans-Günther Bastian zu "Musikerziehung und ihre Wirkung" (Langzeitstudie an Berliner Grundschulen von 2001) können diese positiven Effekte kultureller Bildung auch wissenschaftlich nachweisen und belegen.

Kulturelle Bildung unterstützt Menschen in ihrer Persönlichkeitsbildung und stärkt ihre sozialen, kommunikativen und kreativen Fähigkeiten.
Was nur die kulturelle Bildung leisten kann, ist die Förderung des ganzen Menschen mit all seinen Fähigkeiten und Entwicklungspotenzialen. Sie ermöglicht uns Urteilsfähigkeit und befähigt uns zur Auseinandersetzung mit uns selbst, der Gesellschaft und unserer Umwelt. Deshalb muss es bei der Diskussion um bessere Bildung und Chancengleichheit im vorschulischen wie im schulischen Bereich auch immer um die Stärkung der kulturellen Bildung gehen und der Fokus darf nicht allein auf den Nutzwert abrufbarer Bildung gerichtet sein.